Rapports d'activités des partenaires

Lycée Léonin Franco-Hellénique - GR

 

Rapport intermédiaire

Objectifs du projet

Le Lycée Léonin de Néa Smyrni s’est engagé depuis janvier 2008 dans le projet energ@tic avec la volonté de relever le défi de la maîtrise durable de l’énergie. Dans cette optique, le rôle de l’éducation apparaît essentiel et propose une réflexion pragmatique sur le rôle du citoyen, et plus précisément sur les moyens à mettre en œuvre pour modifier le comportement des élèves et parvenir à un changement des comportements. C’est la raison pour laquelle le Lycée Léonin s’est attaché à mettre en place un laboratoire virtuel où seraient utilisées les technologies énergétiques les plus efficaces.
A partir de cette approche, l’établissement s’est efforcé de considérer les bilans énergétiques effectués dans le cadre scolaire sous l’œil attentif d’experts appartenant à l’Université d Athenes,section polytechnique ; de lancer des enquêtes sur la consommation d’énergie à travers des animations et simulations; de proposer aux élèves des visites guidées sur des lieux propres au domaine de l’énergie ; de réaliser des expérimentations réelles grâce à la valisette scientifique et technique et enfin de mettre sur pied des actions citoyennes, que ce soit à l’école ou à la maison.

Produits et résultats

• Dans le domaine des visites guidées, notre école avec un groupe d’élèves du secondaire s’est rendue à l’exposition internationale Energy Res 08 qui s’est tenue à Athènes lors du mois de mai 2008. Cette exposition a donné la possibilité aux élèves de se tourner vers l’étude des énergies renouvelables et a donné suite à une exposition sur le même thème à l’école en juin 2008.
  
  
• L’école reçoit la visite du Docteur Francesco Topalis , professeur au Laboratoire Photo technique de l’énergie électrique du département de Génie électrique et de génie informatique à l’École polytechnique d’Athènes ( National Technical University of Athens – NTUA ), dans le cadre d’un programme de recherche en économies d’électricité en terme d’éclairage des salles de l’école. Premières évaluations du projet mis en œuvre.
  
  
• Installation sur le toit de l’école de 8 panneaux photovoltaïques de puissance nominale totale de 1000 W pour l’éclairage de 21 sources de lumière dans un couloir en sous-sol de l’école. Cette installation est réalisée durant l’été 2008 et fait l’objet d’une démarche pédagogique lors de la rentrée scolaire 2008.
  
  
• Installation de capteurs sur les luminaires d’éclairage dans deux classes au deuxième étage du bâtiment de l’école dans le cadre d’un programme de recherche d’économie de l’électricité en étroite collaboration avec le Laboratoire Photo technique de NTUA. Cette installation fait l’objet d’une séquence pédagogique et permet aux élèves de prendre conscience des pertes d’énergie possibles.
  
  
• Mise en place dans une salle de classe de deux capteurs sensoriels de lumiere, electronic ballast, qui permettent apres experimentation de diminuer enormement la consommation energetique ( d un rapport de 1 a 4, c est a dire 200 watts).
  
  
• 12 appareils de mesure relèvent la consommation d’énergie à différents postes de l’école gourmands en énergie comme les photocopieuses, les ordinateurs, les imprimantes, réfrigérateurs à la cantine etc..Cette opération est réalisée dans le cadre de travaux pratiques sous forme expérimentale de manière hebdomadaire chaque vendredi en dehors des heures de cours : Les élèves font eux-mêmes les relevés et mettent en application les schémas existants pour ce qui est de la consommation énergétique à l’école.
  
  
• En septembre 2008, l’Établissement informe de manière plus officielle les parents d’élèves sous la forme d’une annonce qui révèle la participation du lycée Léonin au projet européen energ@tic  et plus particulièrement des activités pédagogiques menées autour de l’installation des cellules photovoltaïques (cf.site Lycee Leonin).
  
  
• Le groupe francophone de l’école s’attache à l’élaboration du roman actif, tâche peu aisée pour des élèves du collège, et c’est la raison pour laquelle les ambitions sont revues à la baisse; les élèves se tournent vers la recherche d’articles sur l’énergie pour l’élaboration d’un e-journal (cf.document).
  
  
• L’École a relevé le défi de l’énergie grise qui apparaît un défi laborieux dans sa réalisation. Une forme théorique de ce défi a été proposée dans le cadre d’activités pédagogiques (cf.doc.energ.grise sur le blog de l ecole). L’idée de réalisation du défi énergie grise pourra être en partie traitée par le biais de la production œnologique faite par l’équipe vinicole de l’établissement. On cherchera à prendre en compte le parcours complet d’un produit, en l’occurrence le vin, à partir de son lieu de son production, jusqu’à sa mise en bouteille et sa consommation.

Impact du projet

Le premier objectif est d’ordre pédagogique :

• A court terme, ce qui compte c’est la propension du projet au niveau élève, et les activités autour de l’éclairage, des mesures de consommation électrique et des cellules photovoltaïques qui amènent à un éveil pour les élèves qui leur permettra de se responsabiliser dans leur futur devoir de citoyen.
  
  
•  A long terme, le projet va pouvoir s’étendre et toucher un maximum de gens et surtout se développer au niveau supérieur grâce à la part active de l’Université du Metsovo. Le projet a déjà pu trouver un tremplin dans les écoles primaires, mais aussi dans des institutions supérieures. Grâce à la mise en place du blog energatic, le projet se fait connaître et reçoit un grand succès.
  
  
• De même, le <<lointain>> terme permet une utilisation continue dans le temps des divers outils et un gain non négligeable en énergie pour l’Établissement.
  
  
  

Partner name	Lycée Léonin
Category	Staff name	Period of assignment
		From	To
enseignant Physique	Ep. Politis	2008	2009
enseignant Mathématiques	D. Avgéris	2008	2009
enseignant Lettres	J.P. Michel	2008	2009
enseignant Physique	C. Capetanios	2008	2009

En guise de conclusion provisoire, on peut dire que le projet Energ@tic durant l année 2008 a donne au lycée Léonin de Nea Smyrni en Grèce un élan nouveau et original dans le domaine des sciences et de la recherche :

1. Par la volonté d une réflexion sur les énergies durables non agressives;
2. Par le besoin de partager une expérience pédagogique et humaine essentielle avec les apprenants;
3. Par le désir d un changement des comportements et la curiosité des moyens mis en œuvre pour y arriver;
4. Par la motivation régulière des différents acteurs et leur implication dans les multiples activités;
5. Par les résultats obtenus qui donnent un véritable espoir pour un monde meilleur.