Κοινωνία Οικογένεια Σχολείο |
||||
Πρόβλημα της ενέργειας Καταναλώνουμε καλύτερα με λιγότερα μέσα |
||||
 |
||||
«Το εικονικό εργαστήριο energ@tic» προσφέρει προκλήσεις για την εξοικονόμηση ενέργειας:
|
||||
| |
||||
 |
ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΛΕΓΧΟΥ Έρευνα : πληροφόρηση, παρατήρηση, ανάλυση, πειραματισμός Απολογισμός : αξιολόγηση Σχέδιο δράσης :Λύση, απόφαση, ενέργεια Αντίδραση : εμπλουτισμός του έργου με τις γνώμες εξωτερικών συμβούλων |
|
ΙΣΤΟΡΙΚΟ Σχολείο Οικογένεια Κοινωνία |
|
| |
||||
Εκπαίδευση για τον αειφόρο έλεγχο
της ενέργειας |
||||
Εκπαίδευση στην αειφόρο ενέργεια
Αντιμέτωποι με την πρόκληση της αειφόρου ενέργειας, καθώς είναι σημαντικό κάθε πολίτης να εμπλακεί στην αλλαγή των καταναλωτικών προτύπων και στην επένδυση πιο αποδοτικών ενεργειακών τεχνολογιών.
Η εκπαίδευση έχει να διαδραματίσει ζωτικό ρόλο στην αντιμετώπιση της πρόκλησης αυτής, καθώς μπορεί να επηρεάσει βαθιά τη συμπεριφορά των ανθρώπων από μικρή ηλικία και καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής.
Μια προσέγγιση βασιζόμενη στις ΤΠΕ
Το «εικονικό εργαστήριο Energ@tic» προσφέρει στους μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σειρά δραστηριοτήτων για την εξοικονόμηση ενέργειας, βασισμένη σε γνωστά θέματα:
- Παράθυρα (ποια είναι η μόνωση; Πώς μπορούμε να τη βελτιώσουμε; )
- Θέρμανση (έλεγχος καλοριφέρ και αναζήτηση λύσεων)
- Φωτισμός (αποδοτικότητα, το είδος των λαμπτήρων, ρύθμιση,…)
- Φωτοτυπικό μηχάνημα(αναμονή, on / off κατάσταση, τύπος του χαρτιού, ...)
- Ηλεκτρονικοί υπολογιστές και άλλες συσκευές ΤΠΕ
- Μέσα μετακίνησης (κοινή χρήση αυτοκινήτου, οι δημόσιες μεταφορές ...)
- Αυτόματοι πωλητές (φωτισμός για τη διαφήμιση, ψύξη κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου ...)καιάλλα
Οι δραστηριότητες αυτές επιτρέπουν στους μαθητές να αναλάβουν την ελεγκτική διαδικασία, δηλαδή η ανάλυση της κατάστασης, προκειμένου να προτείνουν βελτιώσεις για τη μείωση της κατανάλωσης ενέργειας. Αποκτήθηκε με βάση συγκεκριμένα και περιορισμένα προβλήματα, ώστε η διαδικασία αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί πιο εύκολα σε ολόκληρο το σχολείο.
Οι ΤΠΕ διαδραματίζουν θεμελιώδη ρόλο στην ανάπτυξη του έργου. Το "εικονικό εργαστήριο" προσφέρει εργαλεία που διευκολύνουν τη συλλογική εργασία, όπως οι online βάσεις δεδομένων για τη συλλογή των μετρήσεων που γίνονται από τους μαθητές.
Άλλα εργαλεία πολυμέσων έχουν ως στόχο να διευκολύνουν την απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων, τα εκπαιδευτικά πακέτα online, τα πολυμέσα, τα κινούμενα σχέδια αξιοποιούνται για να κατανοήσουν τα προβλήματα πιο εύκολα, η διαδραστική προσομοίωση εργαλείων κ.λπ..
Μια μέθοδος που συνδυάζει “εκπαίδευση” και “δράση”
Για την αντιμετώπιση όλων των προκλήσεων, οι μαθητές έχουν μια σειρά από τεχνολογικά εργαλεία, μαζί με επιστημονικό εξοπλισμό (μετρητές φωτισμού, αισθητήρες θερμοκρασίας ,...κλπ). Καθοδηγούνται από τους καθηγητές, που επίσης συνεργάζονται στενά με εμπειρογνώμονες, για να αξιολογήσουν την ενεργειακή κατάσταση του σχολείου τους, να ερευνήσουν την κατανάλωση ενέργειας στο σπίτι, στο σχολείο και στην πόλη τους, να μετρήσουν και να εφαρμόσουν συστήματα που βελτιώνουν την ενεργειακή απόδοση, κ.λπ.
Κάθε δραστηριότητα παρουσιάζει την ίδια δομή:
- Έρευνα : αναζήτηση πληροφοριών, παρατήρηση, ανάλυση του προβλήματος, πειραματισμός, ...
- Αποτίμηση : ενεργειακή αξιολόγηση, οικολογική αποτίμηση, εντοπισμός των πιθανών βελτιώσεων, προτεραιότητες και σκοπιμότητα, ...
- Σχέδιο δράσης : επιλογή των λύσεων, προσδιορισμός των αποτελεσμάτων, λήψη αποφάσεων, πολιτικές δράσεις στο σχολείο και στο σπίτι ...
- Αντίδραση : αξιολόγηση και τη βελτίωση του έργου, με τις παρατηρήσεις εξωτερικών ατόμων (μαθητές, καθηγητές, διευθυντές, γονείς, επιχειρήσεις, τοπικές αρχές, εμπειρογνώμονες...)
Οι ΤΠΕ είναι το ιδανικό εργαλείο που παρακινήσει τους μαθητές για την εκτέλεση του σχεδίου και τους επιτρέπει να υλοποιήσουν τη συγκεκριμένη δράση υπέρ της αειφόρου ανάπτυξης.