Imprimante laser
Analyse de Matthieu Bodet (Collège Sainte-Véronique et Marie-José, BE):
Enquête:
| fonctionnement | h à 20 W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à 17 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à 11 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de Dylan Stepien (Collège Sainte-Véronique et Marie-José, BE):
Enquête:
| fonctionnement | h à 20 W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à 17 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à 11 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations: La différences entre les différents mode est minime:fonctionnement:20W,veille:17W, éteint:11W
Conclusion: On ne peut pas se permettre de la laisser en vieille car la différence entre le mode fonctionnement et le mode veille n'est que de 3W
Plan d'action:
Solution proposée: Débrancher ou l'éteindre au minimum. Mettre un multiprises à interrupteur
Est-ce applicable à l'école?
oui
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de Martin Leemans (Collège Sainte-Véronique et Marie-José, BE):
Enquête:
| fonctionnement | h à 30 W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à 20 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à 0 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de liza poulit (Collège Sainte-Véronique et Marie-José, BE):
Enquête:
| fonctionnement | 260 h à W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | 300 h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | 200 h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | 8000 h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de Frédéric LECOCQ (Lycée Elisa Lemonnier, FR):
Enquête:
| fonctionnement | h à 30 W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à 10 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à 10 W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de Gwenaëlle LUCOTTE-LE VISAGE (Lycée ISM-LA PROVIDENCE , FR):
Enquête:
| fonctionnement | h à W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de Gwenaëlle LUCOTTE-LE VISAGE (Lycée ISM-LA PROVIDENCE , FR):
Enquête:
| fonctionnement | h à W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction
Analyse de paul essai (Internat d'excellence montpellier, FR):
Enquête:
| fonctionnement | h à W | 0,00 kWh | 0,00 € |
| veille | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| éteint | h à W | 0,00 kWh | 0,00€ |
| débranché | h | - | - |
Bilan:
Observations:
Conclusion:
Plan d'action:
Solution proposée:
Est-ce applicable à l'école?
non
Pourquoi?
Suivi:
Pas encore de suivi
*Réaction